Search the Journal Database

تناولت الدراسة دور الصحافة السودانية في تنمية القطاع السياحى بالسودان في الفترة من (2022-2025م)، تمثلت مشكلة الدراسة في ان هناك قصور واضح وعدم اهتمام بقطاع السياحة فى السودان ، فماهو دور الصحافة السودانية في تنمية القطاع السياحي بالسودان، اهمية الدراسة فى ان الدور الذى يمكن أن تلعبه الصحافة في تنمية القطاع وبيان أهمية الترويج لقطاع السياحة عبر كل الوسائل الاعلامية عامة والصحافة خاصة. هدف البحث إلي تنشيط المسئولين فى المؤسسات الاعلامية والاكاديمية بالدعوة للترويج للسياحة ووضع خطط للتنمية السياحية بالبلاد. اتبعت الدراسة المنهج التاريخي و الوصفى التحليلى، توصلت الدراسة الى عدد من النتائج اهمها: كشفت الدراسة إلى أن الموضوعات التي تناولتها صحف العينة عن السياحة أثناء فترة الدراسة كانت موحدة ومترابطة. وتناولت الموضوعات في اشكال متنوعة منها (الأخبار وبعض الأعمدة والتقارير والحوارات والتحقيقات. وأوصت الدراسة: بضرورة تصميم رسائل اعلامية جاذبة باللغات الاجنبية لتقديم البلاد بشكل جاذب، وتدريب كادر اعلامي محترف ومتخصص يستطيع أن يقدم الرسالة الاعلامية السياحية للجمهور المعني وإعادة النظر في رؤية الدولة الاستراتيجية بالتخطيط الجيد للمشاريع التنموية والمشاريع السياحية على وجه الخصوص.

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل معوقات الاستثمار الزراعي في ولاية شمال كردفان – السودان، في ظل ما تتمتع به الولاية من إمكانات زراعية كبيرة لم تُستغل بالشكل الأمثل. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي–التحليلي ، من خلال الجمع بين البيانات الكمية المستمدة من الاستبيانات، والبيانات النوعية الناتجة عن المقابلات شبه المنظمة وتحليل الوثائق ذات الصلة.أظهرت نتائج الدراسة أن معوقات الاستثمار الزراعي في الولاية متعددة الأبعاد ومتشابكة، حيث تمثلت أبرزها في ضعف الوصول إلى التمويل الزراعي، وارتفاع تكاليف الإنتاج، وغموض الإطار التشريعي وتعقيد الإجراءات الإدارية، إلى جانب ضعف البنية التحتية والخدمات الزراعية، فضلاً عن الدور الحاسم للمعوقات الأمنية والنزاعات حول الموارد في تقويض ثقة المستثمرين وزيادة مخاطر الاستثمار. خلصت الدراسة إلى أن ضعف الاستثمار الزراعي في ولاية شمال كردفان لا يرجع إلى نقص الفرص أو الموارد، بقدر ما يرتبط بقصور مناخ الاستثمار الزراعي. وأوصت الدراسة بضرورة تبني سياسات شاملة لتحسين البيئة التشريعية والمؤسسية، وتطوير آليات التمويل الزراعي، وتعزيز الأمن، وتحسين البنية التحتية، بما يسهم في جذب الاستثمارات الزراعية وتحقيق التنمية المستدامة.

Physical inactivity among women as a view of global public health issue. Although the benefits of regular physical activity are well documented, fewer women than men participate in weekly exercise class. This study examines how the weekly physical activity practices of women can be improved with an awareness program in the form of a series of lectures. A descriptive analytical research design was used, and a purposive sample of women completed a questionnaire before and after use of the tool to assess differences in awareness and behavior. The degreed lectures discussed the physiological, psychological and social benefits of physical activity and offered ways to incorporate exercise into daily life. Results showed that participants who participated in the program had an increased awareness and physically were more active weekly than before the program. The mean number of exercise days per week increased from 1.9 (SD = 0.8) to 3.6 (SD = 1.1), representing an 89% increase. A paired-samples t-test confirmed that the improvement was statistically significant (p < .001) with a large effect size. The results emphasize that good readymade awareness programs have a potential to improve health behavior with a recommendation to add these programs to community and health institution-based programs.

هدف البحث الحالي الى التعرف على أثر تصميم بيئة تعلم الكترونية قائمة على الألعاب التعليمية الالكترونية على التحصيل الدراسي عند مستويات (التذكر – الفهم – التطبيق) في مادة الرياضيات لدى طالبات المرحلة الابتدائية، وقد أستخدم البحث المنهج التجريبي، ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الألعاب التعليمية الالكترونية. وأعدت الباحثة اختباراً تحصيليا ، شملت عينة البحث (40) طالبة من طالبات الصف الرابع الابتدائي بمدينة أبها تم اختيارهن بطريقة عشوائية ، وقسمت عينة البحث الى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (20) طالبة درست باستخدام بيئة التعلم الالكترونية القائمة على الألعاب التعليمية الالكترونية ، والأخرى ضابطة تكونت من (20) طالبة درست بالطريقة التقليدية ، وتم استخدام الأساليب الإحصائية معامل ارتباط بيرسون واختبار "شابيرو" واختبار قيمة (ت) ، وتوصل البحث الى عدة نتائج جاء أهمها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي (على مستوى التذكر والتطبيق) لصالح المجموعة التجريبية ، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي (على مستوى الفهم ) .واشارت النتائج الى أن بيئات التعلم الالكترونية القائمة على الألعاب التعليمية الالكترونية تتمتع بأثر كبير في زيادة التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي (على مستوى التذكر والتطبيق) ، ولا يوجد لها أثر على التحصيل الدراسي عند مستوى (الفهم ).

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى استعمال معلمي المرحلة الابتدائية لأنواع الذكاء الاصطناعي في تدريس مادة التاريخ، وتحديد دلالة الفروق الإحصائية في هذا الاستعمال تبعًا لمتغيري الجنس (ذكور/إناث) والعمر (أقل من 30 سنة/أكثر من 30 سنة). اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وطوّرت مقياسًا لقياس “أنواع الذكاء الاصطناعي” مكوّنًا من (30) فقرة موزعة على أربعة مجالات: قبول التكنولوجيا في مجال العمل، الفائدة الملموسة، الجودة المدركة، والمنفعة الشخصية، وفق تدريج ثلاثي. طُبّق المقياس على عينة طبقية عشوائية قوامها (400) من معلمي مادة التاريخ للعام الدراسي (2024–2025) بواقع (160) معلّمًا و(240) معلّمة. أظهرت النتائج أن معلمي المرحلة الابتدائية يتمتعون بمستوى دال من استعمال أنواع الذكاء الاصطناعي في تدريس التاريخ مقارنة بالوسط الفرضي، كما بيّنت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى للجنس أو العمر أو للتفاعل بينهما. وتخلص الدراسة إلى أن تبنّي الذكاء الاصطناعي في تدريس التاريخ يعد توجهًا عامًا بين المعلمين، بما يستدعي دعمًا مؤسسيًا وتدريبًا مهنيًا منظمًا لتعزيز الاستخدام الفاعل والآمن لهذه التطبيقات داخل البيئة المدرسية.

الأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى توضيح التصور الإسلامي الشامل للبيئة من حيث الأسس والمقاصد، وإبراز أوجه التكامل بين مقاصد الشريعة الإسلامية وتنمية الوعي البيئي المسؤول، مع استقراء التوجيهات الوقائية الكامنة في النصوص الشرعية، والكشف عن أبعادها الأخلاقية والوظيفية ودورها في مواجهة التحديات البيئية المعاصرة.
المنهجية: اعتمد الباحث مناهج تحليلية واستقرائية ومقاصدية ومقارنة، مع التركيز حصراً على النصوص الشرعية من القرآن الكريم والسنة النبوية دون التطرق إلى التفاصيل التقنية أو العلمية البحتة للقضايا البيئية. وقد بُنيت الدراسة على محورين رئيسين: مفهوم الوعي البيئي في الإسلام ومكوّناته الفكرية والسلوكية، ثم التوجيهات الوقائية المتصلة بحماية البيئة وصون مواردها.
النتائج: أظهرت نتائج البحث أن المنظور الإسلامي يمنح أهمية كبيرة لمبدأي الاستخلاف والتوازن البيئي بوصفهما مفهومين أساسِيَّين في البناء الحضاري. كما بينت الدراسة غنى النصوص الشرعية بالمبادئ البيئية العملية القادرة على توجيه سلوك بيئي مستدام قائم على أساس أخلاقي راسخ.
الخلاصة: خلصت الدراسة إلى أن المنهج الإسلامي يقدم إطاراً وقائياً متكاملاً لحماية البيئة، يفوق في شموليته كثيراً من المقاربات الوضعية المجزأة. وأوصت بدمج الرؤية البيئية المستندة إلى الشريعة في السياسات العامة، وتعزيز الوعي البيئي في المناهج التعليمية والخطاب الديني، وتشجيع الدراسات البيئية ذات المنظور الفقهي والمقاصدي.

تهدف الدراسة إلى التعرف على دور الشفافية المالية العامة في بناء جسور الثقة داخل المجتمع وانعكاسها على المصالحة الوطنية كأحد أهم القضايا في ليبيا خلال السنوات الاخيرة. وذلك من خلال استطلاع وتقييم اراء المختصين بأعمال المصالحة الوطنية وفض النزاعات المحلية. ولتحقيق أغراض الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد وتصميم استبانة وتوزيعها على عينة الدراسة المستهدفة للوصول للنتائج المطلوبة. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن الشفافية المالية العامة تلعب دوراً هاماً في بناء الثقة وتعزيز المصالحة الوطنية داخل المجتمع، بالإضافة إلى ان الشفافية المالية العامة تساهم بفاعلية في تعزيز الحكم الرشيد، ومكافحة الفساد، وتقوية الانتماء والوحدة الوطنية. كما توصلت الدراسة لوجود مجموعة من المعوقات المؤسسية والتشريعية والثقافية والتقنية التي قد تحد من تحقيق الشفافية المالية العامة بالشكل المطلوب وبما يخدم أهداف المصالحة الوطنية.

Reading comprehension remains a cornerstone of academic success in EFL/ESL contexts, yet instructional and assessment practices often continue to emphasize outcome-based testing rather than the cognitive and metacognitive processes underlying effective reading. This conceptual paper reconceptualizes reading comprehension instruction in the age of artificial intelligence by integrating classical reading theories—such as schema theory, vocabulary depth, and strategic reading models—with emerging AI-driven educational tools. Drawing on contemporary research, the study argues that AI can function as a pedagogically informed intermediary across pre-reading, while-reading, and post-reading stages by providing personalized scaffolding, adaptive questioning, and formative feedback. The paper further highlights the potential of AI-supported analytics to shift assessment from product-oriented measures toward process-based and authentic evaluation of comprehension. Ethical considerations, including academic integrity, algorithmic bias, and data privacy, are examined as essential conditions for responsible AI integration. The study concludes that when grounded in evidence-based pedagogy, AI enhances reading instruction without diminishing the central role of the teacher, while simultaneously supporting differentiated learning and professional growth.

يتناول هذا البحث الصور المستحدثة للجريمة الإلكترونية بوصفها نتاجًا مباشرًا للتطور المتسارع في تقنيات المعلومات، وما أفرزه من أنماط إجرامية تستهدف سلامة النظم الإلكترونية والبيانات الرقمية المخزنة فيها، بحيث يغدو النظام ذاته محلًا للاعتداء. ويبرز البحث إشكالية الفراغ التشريعي وصعوبة مواءمة النصوص الجزائية التقليدية مع الخصائص التقنية لهذه الجرائم، لا سيما في السياق العراقي الذي يفتقر إلى قانون نافذ شامل للجرائم الإلكترونية، بما يحدّ من فعالية الحماية الجزائية ويعقّد مهمة القضاء والسياسة الجنائية.
اعتمدت الدراسة المنهج التحليلي في تفكيك أركان الجرائم الواقعة على الأنظمة والبيانات الإلكترونية، والمنهج المقارن من خلال المقارنة بين موقف التشريع العراقي (ولا سيما مشروع قانون الجرائم المعلوماتية لسنة 2011) والتشريع اللبناني (قانون المعاملات الإلكترونية والبيانات ذات الطابع الشخصي رقم 81 لسنة 2018). وركّزت على جرائم الولوج أو المكوث غير المشروع داخل النظام الإلكتروني، والاعتداء على سلامة النظام، والاعتداء على سلامة البيانات الرقمية، مع بيان صورها وأركانها المادية والمعنوية، والطبيعة القانونية لها بوصفها من “جرائم الخطر” التي قد تتحقق بمجرد السلوك دون اشتراط وقوع ضرر فعلي.
وخلص البحث إلى قصور واضح في المنظومة العراقية لغياب نصوص نافذة متخصصة، مقابل تطور نسبي في التنظيم اللبناني عبر نصوص صريحة ومتكاملة تشمل الفعل التام والشروع وتشديد العقوبة عند تحقق نتائج ضارة. ويوصي البحث بالإسراع في إقرار تشريع عراقي خاص ومحدّث للجرائم الإلكترونية، وإعادة صياغة السياسة العقابية بما يحقق الاتساق بين صور الدخول والبقاء غير المشروع، وتقرير حماية مستقلة للبيانات الرقمية، مع الاستفادة من النموذج اللبناني وتعزيز التأهيل القضائي والتقني لضمان تطبيق فعّال للنصوص.

جاءت هذه الدراسة النوعية لتحليل واقع استراتيجيات التعلم النشط في مدرسة آفاق الابتدائية، وتسليط الضوء على العلاقة بين فاعلية هذه الاستراتيجيات وبين كل من الإدارة الذاتية للمعلمين والمبادرة التربوية داخل البيئة المدرسية. استخدمت الدراسة منهج دراسة الحالة، واعتمدت على أدوات نوعية تمثلت في استبانة مفتوحة ومقابلات شبه منظمة أُجريت مع خمسة معلمين من طاقم المدرسة. أظهرت النتائج أن مستوى الإدارة الذاتية والمبادرة المهنية لدى المعلمين يُعد عاملاً حاسمًا في نجاح تطبيق أساليب التعلم النشط، حيث انعكس ذلك إيجابيًا على دافعية الطلبة وتفاعلهم داخل الصفوف. كما أبرزت الدراسة أهمية الدعم الإداري ومرونة النظام المدرسي في تعزيز ثقافة المبادرة والاستقلالية التربوية. توصلت الدراسة الى ضرورة الاستثمار في تمكين المعلمين مهنيًا، وتوفير بيئة تعليمية مرنة تتيح المجال لتجريب وتطوير الممارسات الصفية الحديثة.