Search the Journal Database

يتفق الفقهاء على أن الأصل في التسعير الحرمة، فإذا كانت الأسواق سالمة من الاضطراب أو أي شكل من أشكال الخلل فإنّه تُحترم حرية الفرد في التعاقد كما يريد وبما يحقق له الرضى، وعلى ذلك فلا يملك أحد سلبه هذه الحرية وفرض أسعار لا يرضى بها، وإلّا كانت المعاملة باطلة لأنّها تخالف الأدلة الصريحة التي توجب الرضى لصحة المعاملة، إلّا أن هذه الحرمة ليست على إطلاقها فقد حدد الفقهاء بعض الحالات التي يمكن لولاة الأمر التدخل وفرض أسعار يَلزم جميع الأطراف التّقيّد بها، وضابط هذه الحالات كونها تحدث خللًا في السّوق وتخرجه عن حالته الطبيعية وتُخل بقانون العرض والطلب.
وفي ظل الاضطرابات اللاحقة بالأسواق بفعل التذبذب وتضخم العملات، تلجأ بعض الدول الى تسعير أجور العقارات في محاولة منها لتخفيف حدّة الضغط اللاحق بالعامّة بسبب رفع أرباب العقارات لأجور عقاراتهم الى مستويات عالية، لذلك تأتي هذه الدراسة لتبيّن التكييف الشرعي لتسعير أجور العقارات.
وقد اعتمدت هذه الدراسة على المنهجين الاستقرائي والاستنتاجي، وتناولت بالدراسة أهم المذاهب الاقتصادية، وماهيّة التسعير والألفاظ المتعلقة به، وحكم تحديد الأسعار في الأحوال الطبيعية وحالات اضطراب الأسواق، وأطراف عملية التسعير، والتكييف الفقهي لتسعير أجور العقارات، وقد انتهت الدراسة الى أن الأصل في التسعير الحُرمة إلا أن هذا الأصل ليس على إطلاقه فيمكن لوليّ الأمر تسعير أجور العقارات على أن يكون ذلك بمشورة أهل الرأي وإذا تعيّن ذلك سبيلًا لتحقيق الصالح العام.

انطلق البحث للتأكّد من مصداقيّة أقدم قصّة نقديّة في تاريخ الأدب العربيّ ، والتي حكمت فيها الناقدة ( أم جُندب الطائية )، لصالح الشاعر علقمة الفحل ، وقَضتْ له بالتفوّق الشعري على زوجها امرئ القيس ، بناءً على تصوّرها للشعر بوصفه خيالاً مجنّحاً ،لا واقعاً مشاهداً. وهو حكمٌ يتطابق مع فلسفة أرسطو، فالشاعر ليس من يصوّر ماهو كائن ، بل ماينبغي أن يكون.
الأمر الذي دفع كثيراً من النقّاد للتشكيك في صحّة القصّة ، مستندين على قرائن ، وشواهد ظنيّة، واعتبروا المحاكمة ضرباً من الخيال القصصي ، فرضته ظروفٌ ثقافيّة واجتماعية في فترة تسجيل الأدب العربيّ ، ونقله من المشافهة إلى التدوين الكتابي، وبعد مناقشة كل العلل والأسباب ، وشواهد النقاد ، وجد البحث أن هذه الاعتقادات ، انطلقتْ من نظرية الشك .
وانتهى البحث إلى صحّة هذه المحاكمة النقديّة ، لتواردها في كتب اللغة والأدب والبلاغة والنقد في فترة بداية التدوين في القرنين الثاني والثالث مع عدم التشكيك في صحتها من قبل العلماء القدماء ، ولتوافقها مع ثقافة العصر الجاهلي القائمة على المباراة والتحدّي ، والتي أفرزت حرب داحس والغبراء ، كما أفرزت المنافسات الشعرية ومحكمة النابغة الذبياني القائمة على تعليل الأحكام النقديّة ، ممّا لا يُستبعد معه حدوث هذه القصة التي يقبلها العقل، ويؤيدها النقل ، وتدعمها الشواهد ، وتشير لها الوقائع .

هدفت الدراسة إلى: التعرف على الأحوال والأحكام التي تختص بحذف حرف العلة من الفعل الثلاثي واوي الفاء في أمثلة المضارع والأمر والمصدر. اتبع الباحثان المنهج الوصفي - الاستقرائي. أهم نتيجة توصلت إليها الدراسة هي: الفعل إذا كان ثلاثياً واوي الفاء، مكسور العين في المضارع فإن فاءه تحذف في المضارع والأمر والمصدر، ولو كانت عينه مفتوحة نحو: يَوْجَل أو مضمومة نحو: يَوْصُو لم تحذف الواو. يوصي الباحثان بدراسة الحذف بنوعيه القياسي والشاذ واستنباط الأحكام التي تتعلق بحذف حرف العلة من يَعِد ونحوه في الأفعال المعتلة.

Wheat crop thresher had been designed, manufactured and tested in the workshop of the department of agricultural engineering, faculty of agricultural sciences, university of Dongola, northern state of Sudan under collaboration of Alshamaliya for Agricultural Services Company, for small-scale farmers were made simple and includes threshing cylinder, concave, shaker, pulleys and sieve. For purpose of improving thresh efficiency the cylinder-concave clearance was made adjustable at two points.
The thresher was tested for wheat variety (Imam) at two levels of concave-clearance (15, 20 mm), two fan speeds (1042, 1390 rpm), two cylinder speeds (650, 900 rpm) and two cylinder types using (rasp-bar type, wire-loop type) three replications in a randomized complete block design. Results obtained showed a high efficiency of threshing at clearance 20 mm in fan speed of 1390 rpm at a cylinder speed of 900 rpm and rasp-bar type cylinder.
The shape and diameter of concave and sieve holes which designated according to the geometric mean diameter for tested wheat has given a very good results based on threshing efficiency (TE), separation losses (SL), cleaning efficiency (CE) and product purity (Pp) which were 69.9 %, 30.1 %, 82.3 % and 93.2 % respectively.

Fifteen samples of soil were chosen to achieve this work, the samples were obtained from– Al jabel Algharbi - Awiniya region, Libya. Distributions of natural radionuclides of 238 U, 232Th and 40K in these samples were determined using a high-purity germanium detector (HPGe) with a specially designed shield. The content of uranium, thorium and potassium is lower than permissible levels in all soil samples. To evaluate the radiological hazard from soil in this area the radium equivalent activity (Raeq), absorbed gamma dose rate (D), annual effective dose equivalent (AEDE), external hazard index (Hex) and excess lifetime cancer risk (ELCR) were calculated in this work. The levels of natural radioactivity and radiation hazard parameters were compared with the international recommended values. All obtained results were found to be below the international recommended limit.

يدور البحث حول هدف واضح وهو علاقة اللغة في تنمية الذكاء عند الإنسان بشكل عام وعند الأطفال بشكل خاص وقد قسَّمت البحث إلى فصلين، تحدَّثت في الفصل الأوَّل عن مفهوم الذكاء ونظرية الذكاءات المتعددة، ثم عرضت أنواع الذكاءات وفق نظرية الذكاءاتالمتعددة.
وربطت في الفصل الثاني بين اللغة والتفكير وعلاقة ذلك في الإبداع ومظاهر الذكاء، ثم ذكرت بعض التطبيقات التي يمكن أن يستخدمها المعلم ليدعم الذكاء اللغوي عند الأطفال في الغرفة الصفيَّة أو خارجها وختمت البحث بجملة من التوصيات، بالإضافة إلى نتائج البحث التي استنتجتها.

تناولت هذه الدراسة مساهمة التعلم التسويقي في حماية المستهلك بالتطبيق علي مستهلكين مجموعة شركات دال الغذائية ،هدفت الدراسة الى التعرف بمفهوم التعلم التسويقي وأهميته للمستهلكين، تحديد مصادر المعلومات المتاحة في تكوين مفهوم التعلم التسويقي لدى المستهلكين وقياس مدى مساهمة التعلم التسويفي في حماية المستهلك من تأثير الخداع والغش التجاري.
وتمثلت مشكلة الدراسة في مساهمة التعلم التسويقي في تكوين ممارسات تسويقية ذكية لدى المستهلك من شأنها حمايته من الممارسات السلبية التي يتعرض لها كالغش والتضليل والخداع التسويقي وتتلخص مشكلة الدراسة في السؤال التالي ما مدى مساهمة التعلم التسويقي في حماية المستهلك ؟
اتبعت الدراسة المنهج الوصفي لتغطية الجوانب النظرية ،والمنهج التحليلي لاختبار فرضية الدراسة والتي تمثلت في الاتي: توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين التعلم التسويقي وحماية المستهلك.
توصلت الدراسة لعدد من النتائج :يستطيع المستهلك التمييز بين المنتجات من حيث الاسعار والاستخدامات والاشكال والجودة ،تتوفر لدي المستهلك القدرة على صنع قرار الشراء من خلال اكتشافه للممارسات التسويقية الايجابية والسلبية ،يهتم المستهلكين بمعرفة الجهات التي يمكن اللجوء اليها عند وقوع مشاكل تسويقية من خلال فهم حقوقهم اثناء عملية الشراء ،أن المستهلك لديه الحق في الاختيار بحرية بين المنتجات التي تتوفر فيها شروط الجودة المطابقة للمواصفات ،يمتلك المستهلك الحق في الحصول علي المعلومات الصحيحة عن المنتجات التي أشتريها. وعدد من التوصيات تتمثل في: على المستهلكين التعرف علي المزيد من المعلومات التسويقية للحصول على المنتجات بأفضل الاسعار التنافسية والجودة العالية ،ضرورة أن يستطيع المستهلك التعرف علي الممارسات التسويقية السالبة للوصول الي قرار شرائي مناسب ،يجب علي المستهلكين الاهتمام بالتعرف علي المعلومات الصحيحة عن المنتجات مما يضمن صحة وسلامة المستهلك ،ضرورة أن يمتلك المستهلك المعرفة الكاملة بالجهات التي يمكن اللجوء اليها عند وقوع مشاكل اثناء عملية الشراء.

هدف البحث إلى تعرف أثر أنشطة مقترحة قائمة على تطبيقات الذكاء الاصطناعي على تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة بتطبيق (قبلي/ بعدي)، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية بسيطة من طالبات الصف الأول الثانوي من أصل مجتمع البحث عددهن (74) طالبة من المدرسة الثانوية العاشرة بأبها للبنات. وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات عينة البحث في كل من التطبيق القبلي والبعدي لاختبار أداء مهارات القراءة والكتابة لصالح التطبيق البعدي، وأن حجم تأثير المتغير المستقل "الأنشطة المقترحة القائمة على تطبيقات الذكاء الاصطناعي" على تنمية مهارات القراءة والكتابة جاء كبير.

يهدف هذا البحث التعرف على مدى توافر مؤشرات الذكاءات المتعددة بكتاب التاريخ للصف السادس الادبي في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة بجمهورية العراق، وقد قام الباحث بأعداد استبانة للتعرف على وجهة نظر المدرسين حيث كانت المتوسطات الحسابية لآراء المدرسين في تحقيق مؤشرات الذكاءات المتعددة في محتوى منهج التاريخ للصف السادس الأدبي، قد تراوحت ما بين (2.78-0.074) حيث يرى (2.78) من المدرسين أن المجال ( الذكاء البصري المكاني) قد تحقق في محتوى المنهاج، بينما يرى المدرسين، أن مجال ( الذكاء الوجودي) حصل على نسبة ( 2.73) من وجهة نظر المدرسين، وحصل مجال ( الذكاء الجسدي/ الحركي) على نسبة ( 2.62)، وأيضا حصل المجال ( الذكاء اللغوي/اللفظي) على نسبة ( 2.59) بينما المجال ( الذكاء الاجتماعي) حصل على نسبة (2.41) وحصل مجال (الذكاء الذاتي )على نسبة (2.31) ومجال (الذكاء المنطقي) حصل على نسبة (2.12) بينما حصل مجال(الذكاء الطبيعي) على نسبة (1.44) وحصل مجال (الذكاء الموسيقي) على نسبة (0.074).

تأتي أهمية التفسير بالمأثور من كونه: إمّا نقلا ثابتا صحيحا عن النبيّ ، وهو الركيزة الأولى وعليها الاعتماد، وإمّا نقلا ثابتا عن فهم الصحابة الكرام الذين عايشوا الوحي على مدار ثلاثة وعشرين عاما، وشاهدوا نزوله وفق الحوادث التي خاضوا غمارها حربا وسلما حلّا وترحالا، وعلموا أسباب النزول وعملوا به حتى اصطبغت حياتهم بالقرآن عملا وتدبرا وفهما كأنّ كلَّ واحدٍ منهم قرآنا يمشي على الأرض ومن هنا انطلقت التفاسير في مرحلتها الأولى حريصة على أن لا يفوتها شيءٌ من هذا القدر من التفسير باعتباره الفهم الصحيح والعملي للقرآن الكريم، ولكنّ مسارات الحياة التفسيرية تنوعت وتشعبت واختلفت لاتّساع الرقعة الإسلامية بسبب كثرة الفتوحات، ودخول الأعاجم في الإسلام وامتزاج الثقافات وفشوّ وانتشار اللحن، أو الرطانة فاحتاجت الحركة التفسيرية إلى مزيد من الشرح، والتوضيح فاتخذت من التفسير بالمأثور ركنا أساسيّا، ,ولم تكتف بذلك بل زادت عليه بما لا يخالفه ولا يشذُّ عنه ولا يخرج عن أساليب العربية، ومن هذا المنطلق ظهرت بوادر التفسير بالرأي فأصبحت الدراسات تصنّف التفاسير إلى قسمين: تفاسير بالمأثور ويقابلها تفاسير بالرأي ثم اختلفوا في إيجاد حدّ جامع مانع لمصطلح التفسير بالمأثور وتشعبت تعريفاتهم بين موسّع وبين مقيّد فكانت هذه المقالة مساهمة في إيجاد حدّ جامع للتفسير بالمأثور تقوّي مسار الدراسات التي ظهرت في هذا الاتجاه كدراسات الطيار والدكتور فضل عباس.