Search the Journal Database

هدف هذا البحث إلى استجلاء مفهوم النفس في القرآن الكريم، وأثر القرآن الكريم على النفس الإنسانية، والمفهوم الاصطلاحي للنفس في القرآن وعند العلماء المعاصرين، وفلاسفة الإسلام والمفسرين. تناول البحث الشخصية الإنسانية من خلال وصفها في القرآن الكريم، وما يميزها عن غيرها من المخلوقات، مراحل تكوين الإنسان كيف خلق مادة وروح، فبعد ان مرّ التراب بعدة مراحل من التكوين، من تراب إلى طين إلى حما مسنون، إلى صلصال كالفخار؛ نفخ الله فيه روحه فخلق آدم عليه السلام، وجاء منى الروح منه تعالى باستعداد الإنسان لمعالي الأمور فكانت مركز الشخصية الإسلامية التوحيد والإيمان بالرسل والملائكة واليوم الآخر والقدر. استخدم البحث الأسلوب الوصفي والأسلوب السردي والأسلوب التاريخي، وقد توصل البحث الى عدة نتائج أهمها أن القرآن الكريم قد نجح في علاج نواحي الضعف في شخصيات المسلمين، وفي غرس الخصال الحميدة في نفوسهم مما ساعد على تكوين شخصياتهم تكونياً متزناً متكاملاً، وكان له أكبر الأثر في إحداث تغييرات بالغة الأهمية في جميع نواحي الحياة في المجتمع العربي في شبه الجزيرة العربية، وفي المجتمع الإسلامي في العالم بأسره مستعيناً بعدة أساليب.

هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية المفاهيم الفنية ومهارات النقد الفني بمقرر التربية الفنية بمدينة الرياض، من خلال البرنامج التدريسي القائم على المدخل التفاوضي، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، وصمم لذلك اختبار للمفاهيم الفنية، وآخر لمهارات النقد الفني، وثم توزيعهن على مجموعتين: تجريبية وضابطة، بواقع (23) طالبة لكل مجموعة. وبعد جمع البيانات، أجريت المعالجات الإحصائية باستخدام حزمة البرامج الإحصائية SPSS، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين: التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الفنية لصالح المجموعة التجريبية القائم على المدخل التفاوضي في تنمية المفاهيم الفنية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة الرياض. وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين: التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات النقد الفني لصالح المجموعة التجريبية القائم على المدخل التفاوضي في تنمية المفاهيم الفنية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة الرياض.

This thesis provides a critical analysis of the environment that the Islamists worked in, which affected their process of moderation testing the inclusion-moderation hypothesis by selecting two case studies, Al Wasat party in Egypt and the Party of Justice and Development in Morocco. Many factors may affect the moderation process and it will be discussed. This thesis uses a wide range of primary and secondary sources, including personal interviews, media reports, documents, and expert analyses. It analyzes how the behaviors of the political regimes in both Egypt and Morocco can affect the moderation process positively/negatively, in addition, the role of the leaders of the Islamists which can play a vital role in this process, further the interaction between the internal and the external factors.

يتطرق هذا البحث إلى دراسة لفظ مهم من ألفاظ القرآن الكريم، تكرر ذكره في عدة مواضع، وهو لفظ الموعظة، فقد وصف الله تعالى كتابه المنزل على رسوله بالموعظة، وهو كتاب اشتمل على الكثير من العبر والمواعظ، فتناول الباحث في هذا الصدد، موظفا المنهج الوصفي التحليلي، بعض الآيات التي تحدثت عن الموعظة، مستخلصا منها بعض القضايا التي لها صلة بهذه الأخيرة، وقد خلص البحث في نهاية المطاف إلى نتائج مهمة.

Ernest Hemingways "Hills Like White Elephants and Mahmoud Abdel Wahhabs Bengali Birds are two short stories that explore the themes of love, loss, and the power of nature. Both stories use symbolism and imagery to create a sense of atmosphere and mood. However, the two stories also have some important differences. Hemingways story is set in Spain and is told from the perspective of two American tourists. Abdel Wahhabs story is set in Egypt and is told from the perspective of an Egyptian man. The two stories also have different endings. Hemingways story ends on a note of ambiguity, while Abdel Wahhabs story ends with a sense of hope.

حظي موضوع القيم باهتمام واسع عند شتى المذاهب والاتجاهات الفكرية والفلسفية كافة، بوصفها من المفاهيم المتأصلة في حياة الشعوب، لأن القيم تسعى إلى تحقيق الخير الأسمى في المجتمع عبر ما تتمخض عنه من مُحفّزات الارتقاء والكمال والسمو بأي فعل إنساني. ولأن التصميم الداخلي أحد تجليات تلك الأفعال، فقد استند على منظومة من القيم والضوابط والالتزامات والمبادئ التي تتسم بالبعد القيمي الإنساني، لتبرز كحكم معياري في التفاضل بمقدار التزام النتاجات التصميمية بتلك المبادئ. ونظراً لصيرورة التغييرات التي تطرأ على القيم والحاجات والالتزامات بمرور الزمن ومن مكان إلى آخر، فإنها تفتح الشكل على كل الخيارات الممكنة والتفسيرات المُختلفة على وفق ما يُناسب ظروفها، بما يعكس دورها الإثرائية في إحداث مُتغيرات شكلية نابعة من فعل السلوكي يستنبطه المُصمم من تلك القيم بهدف الارتقاء بذائقة المُجتمع، سيما الفضاءات الداخلية متعددة الوظائف الخدمية والثقافية والتعليمية (ميدان الدراسة( لذا عُنيت هذه الدراسة بتصميم فضاء داخلي يطرح قراءات مُعبرة تُثري مدركات المتلقي بقيم مجتمعه الأصيلة وتوفر له سُبل الراحة وتحترم كرامته الإنسانية خلال معايشته للفضاء الداخلي. تكون البحث من أربعة فصول، تناول الفصل الأول مُشكلة البحث التي تبلورت بالتساؤل التالي "ماهي العلاقة بين منظومة القيم والمتغيرات الشكلية في تصميم الفضاءات الداخلية؟" اما هدف هو " كشف علاقة منظومة القيم في تصميم الفضاءات الداخلية وتحديد انعكاساتها في إحداث متغيرات شكلية ". وتضمن الفصل الثاني مبحثين، تناول المبحث الأول، مفهوم منظومة القيم في التصميم الداخلي، بينما تطرق المبحث الثاني إلى التمثلات القيم والمتغيرات الشكلية في تصميم الفضاءات الداخلية، وصولاً إلى مجموعة مؤشرات استخدمت لإعداد استمارة تحليل نماذج عينة البحث. اعتمد البحث المنهج الوصفي في عملية تحليل النماذج في إجراءات البحث التي عرضها الفصل الثالث والتي تمخضت عن ثلاثة نماذج منتقاة من أصل (۱۲) أنموذجا من المجتمع الأصلي من أعمال المصمم العالمي (Norman Foster) في قارة آسيا بين عامي ۲۰۲۲-۲۰۰6، فيما أسفر الفصل الرابع عن مجموعة من النتائج التي انتهى إليها البحث ومن أهمها: 1.حققت قدرة المصمم على اعتماد القيم الدينية في الفضاءات الداخلية من خلال قيم غائية في الخشوع ضمن الانموذج الاول والثاني والثالث المتحقق شامل في محددات الفضاء الداخلي.2 .أكدت دراسة المصمم الداخلي على القيم السياسية في الفضاء الداخلي من خلال سياسة الدولة عبرت عن مستويات الانعكاس من خلال العناصر ضمن الانموذج الاول من خلال التحقيق الواضح في تصاميم الجدران والاسقف، بينما كان التحقيق نسبياً في تصاميم الارضيات، اما بالنسبة للأنموذج الثاني والثالث فقد كان التحقيق الشامل واضحا في تصاميم المحددات الداخلية. وصولاً إلى التوصيات والمقترحات المُستقبلية.

يسعى هذا المقال إلى مقاربة إشكالية كيفية اشتغال قيم ومبادئ الاقتصاد التضامني في الواقع الفعلي لبعض التعاونيات المحلية النسائية بالمغرب. وبشكل أدق، فهو يروم الكشف عن أشكال العمل التضامني السائدة عند المتعاونات المديرات والمدبرات فيها، ومدى انطواء هذه الأشكال على القيم المستهدفة من الاقتصاد الاجتماعي والتضامني بشكل عام. لقد تم البحث، أولا، في السياق التاريخي والظروف السوسيواقتصادية التي كانت وراء ظهور ودينامية مجمل التعاونيات في شكلها التنظيمي الحديث، وعلى رأسها التعاونيات النسائية التي تنشط أكثر في قطاعات الفلاحة والصناعة التقليدية. ثم ثانيا، تم إجراء بحث سوسيولوجي كيفي استكشافي لعشرين وحدة من تعاونيات النساء بقرى نائية ومراكز شبه حضرية مختلفة. واهتدى في الأخير، إلى نتائج أولية تؤكد تعدد أشكال العمل التضامني (النزعة العائلية، الاستغلال بحثا عن الربح الشخصي المادي أو المعنوي، تفويض أمور التدبير والإشراف والتواصل إلى الرجال الخ.) بحسب منطق ورهانات النساء الفاعلات والفاعلين أصحاب المشاريع، وتضع مبادئ الاقتصاد التضامني وقيم العمل المستقل وروح النوع الاجتماعي في المحك. مهما كان التفسير، وسواء فسر الأمر بجدلية القيم التقليدية والتحديثية، والمحلي والكوني، وفاعليتها في مؤسسات وتنظيمات المجتمع كما أقر بذلك العديد من السوسيولوجيين (باسكون مثلا)، أو فسر باستغلال فرص الاقتصادين الرأسمالي والاجتماعي حسب المصالح والرهانات الشخصية للفاعلات، فإن تقوية القيم الموجهة لذات الاقتصاد تتوقف أكثر على توفير التكوين وأشكال الدعم المتعددة، والتأطير والمواكبة والمصاحبة لفائدة التعاونيات النسائية قصد الإنخراط أكثر في أفق الدولة الاجتماعية، عبر الرفع من مؤشرات العمل المستقل، والإنصاف النوعي، والحد من الهشاشة الاجتماعية. وتلك غاية النموذج التنموي الجديد بالبلاد.

This study investigates EFL teachers’ practices in teaching reading through distance learning, during COVID-19 pandemic that the world suffered because of, and schools shifted to distance learning. It also investigates whether EFL teachers’ practices are influenced by certain variables, such as years of experience, and school type. To achieve this aim, a questionnaire was designed as a primary instrument to collect data and it covered three dimensions of EFL teachers’ practices (pre-, while-, and post-reading stages). It addressed a sample of 71 Jordanian EFL female teachers. They were from both public and private secondary schools. The questionnaire comprised 25 items, and these items were adapted from different studies. Data were collected and analyzed using descriptive statistics. The findings were discussed to reach conclusions via SPSS (Version 23). The results of the study showed to what extent EFL teachers used reading strategies while teaching the three stages of reading through distance learning. As for the classifying variables, the results showed statistically significant differences (α= 0.05) associated with school type in favor of post-reading stage. Most EFL teachers used more strategies in the post-reading stage when teaching through distance learning, whereas the pre-reading strategies were the least used. On the other hand, the responses showed no statistically significant differences according to years of experience in the three reading stages. It is recommended to do more research on the same topic and focus on other variables, such as the gender.

يهدف هذا البحث إلي حصر المسائل الأصولية التي خالف فيها الإمام الآمدي رحمه الله مذهب جمهور الأصوليين (مسائل الإجماع أنموذجاً) يعتبر الإمام سيف الدين الآمدي(رحمه الله) من العلماء البارزين في علم أصول الفقه، ومؤلفاته الأصولية خير دليل على هذا، فالحاجة ماسة إلى الوقوف على المسائل والآراء التي خالف فيها الإمام الآمدي جمهور علماء الأصول، ولا سيما أن الإمام الآمدي معروف عنه أنه من العلماء المحققين، قال ابن خلدون (رحمه الله):" والآمدي مولع بتحقيق المذاهب وتفريع المسائل.

حاولت في هذا البحث توضيح بعض الشبهات المثارة حول حقوق المرأة مفصلا الرد عليها حتى لا يحدث عند بعض الناس لاسيما غير المثقفين دينياً لبسا أو حيرة او وهما حين يسمعون بهذه الشبهات التي تهدف إلى التشكيك في الإسلام وتشريعاته .