Article 3

نظرة عامة الى التعليم العالي في لبنان

د. نجاح العبدالله¹

An Overview of Higher Education in Lebanon

Dr. Najah Al-Abdullah¹

DOI: https://doi.org/10.53796/hnsj76/3

المعرف العلمي العربي للأبحاث: https://arsri.org/10000/76/3

المجلد (7) العدد (6). الصفحات: 34 - 47

تاريخ الاستقبال: 2026-05-10 | تاريخ القبول: 2026-05-15 | تاريخ النشر: 2026-06-01

Download PDF

المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تقديم نظرة عامة تحليلية لواقع التعليم العالي في لبنان، من خلال تتبع نشأته وتطوره التاريخي، وبيان بنيته المؤسسية والتنظيمية، وتنوع مؤسساته الرسمية والخاصة، والأطر القانونية التي تحكم عملها. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، مستندة إلى النصوص القانونية والتنظيمية، والبيانات الإحصائية المتاحة، والأدبيات ذات الصلة بالتعليم العالي. وتناولت الدراسة دور الدولة ووزارة التربية والتعليم العالي في تنظيم هذا القطاع ومراقبته، كما عرضت توزيع الطلاب بين الجامعة اللبنانية الرسمية ومؤسسات التعليم العالي الخاصة، وأنظمة القبول والتسجيل والرسوم، إضافة إلى واقع ضمان الجودة والاعتمادات الأكاديمية الدولية. وقد أظهرت الدراسة أن التعليم العالي في لبنان يتميز بتنوع مؤسساته ونماذجه التعليمية، إلا أنه يواجه تحديات جوهرية ترتبط بالأزمة الاقتصادية، وضعف التمويل، وتراجع البنية التحتية، وهجرة الكفاءات الأكاديمية والإدارية، وغياب نظام وطني متكامل لضمان الجودة. وخلصت الدراسة إلى ضرورة تطوير المناهج وربطها بسوق العمل، وتعزيز جودة التعليم والبحث العلمي، وتحسين البنية التحتية، وتفعيل أنظمة الجودة الداخلية، واستقطاب الكفاءات والطلاب المتميزين من لبنان والخارج، بما يسهم في الحفاظ على المكانة الأكاديمية للتعليم العالي اللبناني محليًا وإقليميًا ودوليًا.

الكلمات المفتاحية: التعليم العالي، لبنان، المؤسسات الرسمية والخاصة، ضمان الجودة، التحديات الأكاديمية.

Abstract: This study aims to provide an analytical overview of the current state of higher education in Lebanon by tracing its historical emergence and development, examining its institutional and regulatory structure, and highlighting the diversity of its public and private institutions as well as the legal frameworks governing their operation. The study adopts a descriptive analytical approach, relying on relevant legal and regulatory texts, available statistical data, and literature related to higher education. It discusses the role of the state and the Ministry of Education and Higher Education in regulating and monitoring this sector. It also examines student distribution between the public Lebanese University and private higher education institutions, admission and registration systems, tuition fees, quality assurance mechanisms, and international academic accreditation. The study shows that higher education in Lebanon is characterized by institutional diversity and varied educational models; however, it faces major challenges related to the economic crisis, limited funding, deteriorating infrastructure, migration of academic and administrative competencies, and the absence of an integrated national quality assurance system. The study concludes with the need to develop curricula and align them with labor market needs, enhance the quality of education and scientific research, improve infrastructure, activate internal quality assurance systems, and attract qualified academic staff and distinguished students from Lebanon and abroad, thereby preserving the academic standing of Lebanese higher education locally, regionally, and internationally.

Keywords: Higher education, Lebanon, public and private institutions, quality assurance, academic challenges.