تقنين مقياس كرب ما بعد الصدمة على عينة من طلبة إحدى المدارس الثانوية العربية في الجليل

جوزيان شحادة¹، سلوى صنع الله²

Standardization of the Post-Traumatic Stress Disorder Scale on a Sample of Students from an Arab Secondary School in the Galilee

Joziane Shehadeh¹, Salwa Sana Allah²

DOI: https://doi.org/10.53796/hnsj75/25

المعرف العلمي العربي للأبحاث: https://arsri.org/10000/75/25

المجلد (7) العدد (5). الصفحات: 475 - 493

تاريخ الاستقبال: 2026-04-15 | تاريخ القبول: 2026-04-22 | تاريخ النشر: 2026-05-01

Download PDF

المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقنين مقياس كرب ما بعد الصدمة والتحقق من خصائصه السيكومترية لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية في إحدى المدارس الثانوية العربية في الجليل، وذلك بهدف فحص مدى صلاحيته للاستخدام في البيئة العربية المدرسية. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي، وتم تطبيق مقياس ديفيدسون لاضطراب كرب ما بعد الصدمة (1995)، المكوّن من (17) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد فرعية، على عينة استطلاعية بلغت (36) طالبًا وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية. وللتحقق من صدق المقياس، تم عرضه على مجموعة من المحكمين المتخصصين، كما تم حساب صدق البناء باستخدام معاملات ارتباط بيرسون بين الفقرات ومجالاتها والدرجة الكلية للمقياس. أما ثبات المقياس، فقد تم التحقق منه باستخدام معامل كرونباخ ألفا، وطريقة التجزئة النصفية، ومعادلة سبيرمان براون. وأظهرت النتائج أن المقياس يتمتع بدرجة مقبولة من الصدق والثبات في الدرجة الكلية ومعظم أبعاده، حيث بلغ معامل كرونباخ ألفا للدرجة الكلية (0.88)، مما يدل على تمتع الأداة بدرجة جيدة من الاتساق الداخلي. في المقابل، أظهر بُعد تجنب الحدث الصادم معاملات ثبات أقل نسبيًا مقارنة ببقية الأبعاد. وتخلص الدراسة إلى أن المقياس يتمتع بخصائص سيكومترية مقبولة تتيح الإفادة منه في قياس أعراض كرب ما بعد الصدمة لدى طلبة المرحلة الثانوية في البيئة العربية المدرسية، مع التوصية بإجراء مزيد من الدراسات على عينات أكبر وأكثر تنوعًا لتعزيز إجراءات تقنينه والتحقق من استقرار خصائصه السيكومترية.

الكلمات المفتاحية: تقنين مقياس، كرب ما بعد الصدمة، الخصائص السيكومترية، طلبة المرحلة الثانوية.

Abstract: This study aimed to standardize the Post-Traumatic Stress Disorder Scale and verify its psychometric properties among a sample of secondary school students in an Arab secondary school in the Galilee, to examine its suitability for use in the Arab school environment. To achieve the objectives of the study, the descriptive method was employed, and the Davidson Post-Traumatic Stress Disorder Scale (1995), consisting of 17 items distributed across three sub-dimensions, was administered to a pilot sample of 36 male and female secondary school students. To verify the validity of the scale, it was presented to a panel of expert judges, and construct validity was calculated using Pearson correlation coefficients between the items, their dimensions, and the total score of the scale. Reliability was assessed using Cronbach’s alpha coefficient, the split-half method, and the Spearman–Brown formula. The results showed that the scale demonstrated an acceptable degree of validity and reliability in the total score and most of its dimensions. Cronbach’s alpha coefficient for the total score reached 0.88, indicating that the instrument has good internal consistency. In contrast, the Avoidance of Traumatic Event dimension showed relatively lower reliability coefficients compared with the remaining dimensions. The study concluded that the scale has acceptable psychometric properties that allow its use in measuring post-traumatic stress symptoms among secondary school students in the Arab school environment. The study recommends conducting further research on larger and more diverse samples to strengthen its standardization procedures and verify the stability of its psychometric properties.

Keywords: Scale standardization, post-traumatic stress disorder, psychometric properties, secondary school students.