تنمية المهارات القيادية لدى طلبة المرحلة الثانوية وعلاقته بقدرة المعلمين على اتخاذ القرار

آمنه شواهنه

doi:https://doi.org/10.53796/hnsj710/36

Article 36

تنمية المهارات القيادية لدى طلبة المرحلة الثانوية وعلاقته بقدرة المعلمين على اتخاذ القرار

آمنه شواهنه¹

¹ دكتوراه التعليم والتعلم، كلية الدراسات العليا، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين.

A Training Program to Develop Leadership Skills Among Secondary School Students and its Relationship to Teachers' Decision-Making Ability

Amneh Shawahneh¹

¹ PhD in Teaching and Learning, Faculty of Graduate Studies, An-Najah National University, Nablus, Palestine.

DOI: https://doi.org/10.53796/hnsj710/36

المعرف العلمي العربي للأبحاث: https://arsri.org/10000/710/36

المجلد (7) العدد (10). الصفحات: 722 - 749

تاريخ الاستقبال: 2026-09-10 | تاريخ القبول: 2026-09-20 | تاريخ النشر: 2026-10-01

Download PDF

المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى تنمية المهارات القيادية لدى طلبة المرحلة الثانوية وعلاقته بقدرة المعلمين على اتخاذ القرار. استخدم المنهج المسحي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، طبقت على عينة قوامها (106) معلمًا ومعلمة، تمّ اختيارهم بطريقة العينة القصدية المتاحة. أظهرت النتائج مستوى المهارات القيادية لدى طلبة المرحلة الثانوية داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المعلمين جاءت بمستوى مرتفع على كافة المجالات، وبينت النتائج أنّ مستوى قدرة اتخاذ القرار لدى معلمي ومعلمات المدارس الثانوية داخل الخط الأخضر جاءت بمستوى مرتفع على كافة المجالات، وبينت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية ضعيفة إلى متوسطة ذات دلالة إحصائية بين الدرجة الكلية للمهارات القيادية لدى طلبة المرحلة الثانوية داخل الخط الأخضر والدرجة الكلية لقدرة المعلمين على اتخاذ القرار. توصي الدراسة تعزيز برامج التطوير المهني للمعلمين بشكل مستمر، مع التركيز على تطوير مهارات اتخاذ القرار التربوي وتوظيف التكنولوجيا الحديثة في التعليم، وتصميم برامج تأهيل وتدريب خاصة للمعلمين الجدد لدعم خبراتهم الميدانية في بداية مسيرتهم المهنية.

الكلمات المفتاحية: المهارات القيادية، اتخاذ القرار، طلبة المرحلة الثانوية، المعلمين والمعلمات.

Abstract: This study aimed to identify the level of leadership skills development among secondary school students and its relationship to teachers' decision-making abilities. A correlational survey methodology was used, and a questionnaire was administered to a sample of 106 male and female teachers selected using purposive sampling. The results showed that the level of leadership skills among secondary school students within the Green Line, from the teachers' perspective, was high across all areas. The results also indicated that the level of decision-making abilities among secondary school teachers within the Green Line was high across all areas. Furthermore, the results revealed a weak to moderate positive correlation, statistically significant, between the overall score of leadership skills among secondary school students within the Green Line and the overall score of teachers' decision-making abilities. The study recommends continuously strengthening professional development programs for teachers, with a focus on developing educational decision-making skills and integrating modern technology into education. It also recommends designing specialized training and qualification programs for new teachers to support their field experience at the beginning of their careers.

Keywords: Leadership skills, decision-making, secondary school students, teachers