فاعلية التدخلات التعليمية عبر الرحلات العلاجية في دعم التكيف النفسي والاجتماعي لدى الطلبة المصابين بالسرطان في الداخل الفلسطيني
أ. عدنان عطا الله1، أ.د. معزوز علاونه2
1 طالب دكتوراه، كلية الدراسات العليا، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين. بريد الكتروني: adnan.otallah@gmail.com
2 جامعة القدس المفتوحة، فلسطين. بريد الكتروني: malawnah@qou.edu
The Effectiveness of Educational Interventions Through Therapeutic Trips in Supporting Psychosocial Adjustment Among Students with Cancer in Palestinian Communities Inside Israel
Prof. Dr. Mazouz Alawneh1, Mr. Adnan Otallah2
1 PhD Student, Faculty of Graduate Studies, An-Najah National University, Nablus, Palestine.
Email: adnan.otallah@gmail.com
2 Al-Quds Open University, Palestine.
Email: malawnah@qou.edu
DOI: https://doi.org/10.53796/hnsj710/18
المعرف العلمي العربي للأبحاث: https://arsri.org/10000/710/18
المجلد (7) العدد (10). الصفحات: 308 - 325
تاريخ الاستقبال: 2026-09-10 | تاريخ القبول: 2026-09-20 | تاريخ النشر: 2026-10-01
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تقييم أثر التدخلات التعليمية التي تقدّمها الرحلات العلاجية في تعزيز التكيف النفسي والاجتماعي لدى الأطفال المصابين بالسرطان المقيمين في فلسطين (أراضي عام 1948). واعتمدت الدراسة منهجًا مختلطًا يقوم على تصميم شبه تجريبي، ضمّ مجموعتين: مجموعة تجريبية خاضت رحلة علاجية، ومجموعة ضابطة لم تخضها. جُمعت البيانات من المجموعتين عبر استبيانات ومقابلات شبه منظمة مع الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين والمختصين الطبيين. وأظهرت النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية في التكيف النفسي والاجتماعي. ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية مرتبطة بالنوع الاجتماعي أو العمر أو مدة المرض. وقد دعمت البيانات النوعية هذه النتائج، إذ أشارت إلى أن الطلاب أظهروا استقلالية أكبر ومهارات اجتماعية أفضل ودافعًا أعلى للتعلم مقارنة بأقرانهم. خلصت الدراسة إلى أن التدخلات التعليمية عبر الرحلات العلاجية قد تكون وسيلة فعالة لتقديم الدعم النفسي والاجتماعي والأكاديمي للطلاب المصابين بالسرطان. وتوصي بأن تُدمج هذه الرحلات ضمن نموذج تعاوني بين المؤسسات بوصفها جزءاً لا يتجزأ من التعليم والعلاج، إلى جانب إنشاء برامج دعم مستمرة طويلة الأمد تخدم هؤلاء الطلبة بشكل مستمر.
الكلمات المفتاحية: التدخلات التعليمية، الرحلات العلاجية، التكيف النفسي والاجتماعي، الطلبة المصابون بالسرطان، الداخل الفلسطيني
Abstract: The purpose of this study is to evaluate the educational interventions provided by therapeutic trips on promoting psychological and social adjustments for children with cancer living in Palestine (the 1948 territories). A mixed methods design using a quasi-experimental design was used for the study. There were two groups in the study, an experimental group experiencing a therapeutic trip and a control group not experiencing a therapeutic trip. Questionnaires and semi-structured interviews with students, parents, educators, and medical professionals were used to gather data for both groups. Results showed statistically significant differences between experimental and control groups in terms of psychological and social adjustment, psychological resiliency and academic quality of life favoring the experimental group. Moreover, the researcher found that there were no statistically significant differences related to gender, age, or length of illness. The qualitative data supported these results as well, it implied that the students experienced greater independence, better social skills and greater motivation to learn than their peers. The researcher concluded that educational interventions via therapeutic trips can be an effective method for providing psychosocial and academic support to students with cancer. It is recommended that the implementation of such trips is used as part of a collaborative model between institutions as an integral of education and therapy, as well as creating long-term continuous support programs for maximizing potential long-term outcomes.
Keywords: Educational Interventions, Therapeutic Trips, Psychosocial Adjustment, Students with Cancer, Palestinian Communities.Top of Form
Arabic 
English