البحث في قاعدة بيانات المجلة

تعد التربية أمرا أساسيا لتكوين مجتمع صالح، فهي الأساس الذي يبنى عليه مستقبل المجتمعات، فلا صلاح لأمة دون تربية جيلها الناشىء، وتتعدد طرق التربية وتختلف مدارسها بين قديمها وحدثها وبين محدثها وأصيلها، فكان للطرق الصوفية منهج وطريقة خاصة تميزها عن غيرها رغم اختلاف المدارس الصوفية، إلا أن المنهج العام للتربية الصوفية موحد بين جل الطرق قائم على تربية اسلامية معتدلة خالصة، قوامها التحفيظ والتلقين والنقد والبرهان.

يشكل الرمز في الشعر العربي عنصرا من عناصر التعبير، التي لا تواجه الفكرة مباشرة، وإنما تخاطبها من وراء حجاب، فهو وسيلة لحمل الرؤى والأفكار، وللتعبير عن خلجات النفس، فهذا الأسلوب يتصل بخيال الشاعر وإحساسه وثقافته، كما يتصل بطبيعة الموضوع.
وقد استخدم الشعراء أنماطا مختلفة للرموز، ووظفوها في أشعارهم لأغراض مختلفة، ومن هذه الرموز: الرمز التاريخي، والرمز الأسطوري، والرمز الديني الذي سنتناوله موضوعا للدراسة، ونعني به، تلك الرموز المستقاة من الكتب السماوية؛ وقد ارتبطت هذه الرموز بالشخصيات الدينية، أو بطقوس العبادة والديانة في الحضارات الدينية. فالشعراء الإسلاميون يستلهمون الرموز، لأنها تثري خطابهم الشعري، وتعمق رؤاهم الفنية و تحدد مواقفهم الخاصة من إشكالات الحياة والكون والإنسان .

تسعى هذه الورقة البحثية إلى التعريف بالاختبارات التحصيلية المعتمدة في مرحلة التعليم المتوسط عامة، واختبارات اللغة العربية خاصة، بالتركيز على تلاميذ السنة الرابعة متوسط، باعتبار أن المتعلم في نهاية هذه المرحلة مقبل على اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط، متسائلا عن إمكانية حصوله على العلامة الكاملة في الاختبار التحصيلي؟ بمعنى آخر، هل تعتبر الاختبارات التحصيلية المعتمدة في هذه المرحلة موضوعية التقويم؟ أم أنها مازالت تخضع لذاتية المصحح؟ ولماذا يتعجب الكثير-حتى من المعلمين أنفسهم-في حالة حصول المتعلم على علامة كاملة؟ مع أن سلم التنقيط يحدد العلامة بين الصفر والعشرين نقطة(0-20).

جاء في هذا البحث بيان للأساليب الاستعمارية التي استخدمتها الحكومة البريطانية في العراق لفرض سيطرتها الغريبة، وليس لكل مستعمر أن يستخدم هذه السياسة في تشتيت وتشتت الناس للحصول على جهة داعمة واحدة على الأقل. كما تطرق إلى بعض المهام التي قام بها الاستعمار إبان حكمه للعراق، وكذلك ردود الفعل الوطنية للنخب والقادة المعارضين للاستعمار، والمكائد والأساليب التي استخدمتها بريطانيا لاختراق الحكومة والسيطرة على حكم الشعب العراقي في ذلك الوقت.

The note – taking is a challenging academic activity, because it calls for a number of closely related cognitive skills at the two higher levels of comprehension and selection of larger amount of information during the reading process. The transformation process requires changing the author’s exact words by using effective academic literacy skills, such as: paraphrasing, and summarizing the main ideas in the reading text. This study aimed at investigating to what extent ELT Undergraduates’ implement notes – taking techniques in their reading activities. The descriptive analytical method was adopted to attain the objectives of the study. The sample of the study consisted of two groups. The first group comprised of one hundred (n=100) ELT Undergraduates, who were chosen randomly from batch (42,) at the Department of English Language, Faculty of Education – Hantoub, University of Gezira, the second group was consisted of (30) EFL University English language teachers, they selected randomly from different Faculties in WadMadani, Gezira State, Sudan. Two tools of data collection were used in this study, a reading test was designed for ELT Undergraduates, whereas, the University teachers responded to a questionnaire. The data obtained was analyzed manually by using frequency and percentage. The main findings of the study were that. ELT Undergraduates demonstrated a remarkable underuse to implement paraphrasing (11%) and summarizing (18%), as two vital notes – taking techniques for extracting information from the reading test. The study also revealed a clear tendency to use copying – out from a reading text as a pervasive technique amidst ELT undergraduates, which considered the highest frequency (71%).

The field of computational linguistics has developed in recent years. It has become an essential area of industrial growth. Computational linguistics involves both sides engineering and scientific. The engineering side is regularly named natural language processing. This component includes creating computer programs that perform beneficial language-related tasks, such as machine translation, question-answering, and summarization. Natural language processing, like many engineering fields, is based on the findings of numerous scientific sides (Johnson M. Oct. 2011). This study tends to give a brief idea about Computational Linguistics specifically its definitions, development, and applications.

Cloud computing is a kind of Internet-based computing that provides and shared processing resources and data for other systems and devices on demand. It also supports e-learning in the cloud environment. E-learning needs high-resolution content. The paper presents, the idea of creating a new service. It is a high- professional quality video service via the black box in the cloud environment. This idea helps deal with a large number of students dealing with high quality videos at the same time. This idea also helps deal with different operating systems and different devices. The findings of the paper are, creating a new service in a computer cloud environment (high- professional quality videos -as-a- Service (HPVaaS)), using the black box algorithm through which high- professional quality videos pass, and also dealing with a large number of students, dealing with high- professional quality videos at the same time, via the black box algorithm. Data obtained in videos high- professional quality and tools used UML, HTML, JavaScript, and PHP.

تطرقنا في مقالنا هذا الى البدايات الأولى للمسرح العربي ثم المغربي، لننتقل الى جرد أهم التجارب النسائية المغربية في الاخراج المسرحي. ضمن جردنا للبدايات حاولنا أن نتبع المنهج الاستنباطي وهو دراسة تبدأ بالعام ثم تنتقل للخاص. أي من المسرح العربي الذي يعتبر السبب الأول في جعل الفنانين المغاربة يتعرفون على المسرح الاحترافي بمختلف أشكاله، وانفتاحه أيضا على المسرح الغربي ليتمكن من اقتباسه واستعماله في تطور المسرح المغربي الذي عرف في بداياته بالأشكال الما قبل المسرحية: الحلقة، البساط، سيدي كتفي، سلطان الطلبة، عبيدات الرمى. والتي بصم بها مساره ضمن الثقافة الشعبية المحلية. حيث عمل المسرحيون على توظيف واستلهام هدا التراث وفق أساليب و تقنيات جديدة، لإعطاء فرجة متميزة للمشاهد، فأصبح بذلك يعطي بعدا للهوية الثقافية المحلية المغربية في زمن العولمة. فاللجوء إلى التراث هو لجوء إلى الانتماء.
تم تطرقنا الى اشكالية بروز المرأة ضمن الظاهرة المسرحية العربية والمغربية، حيث منذ البدايات الاغريقية الأولى للمسرح الى عصرنا الحديث ظل تمثيل المرأة من الطابوهات المحرمة، اذ ظل الرجل يستعمر مكانتها خلال عقود. إلا أن استطاعت أن تناضل في وجه الرجل والمجتمع والتقاليد لتبصم مكانتها بنفسها بكتابة نصها واخراج مسرحياتها بنفسها، لنجرد بذلك أهم التجارب الأولى النسائية في الاخراج المسرح المغربي وصولا الى الجيل الجديد من المخرجات اللواتي دافعن عن حقوقهن باستعمال الفن.

هدفت الدراسةُ التعرف إلى درجةِ ممارسةِ مديري المدارسِ الثانويَّة في المحافظاتِ الجنوبيَّة بفِلَسطينَ للإدارةِ بالذكاءات من وجهة نظر المعلمين والمعلمات ، والكشفِ عن دلالةِ الفروقِ بين متوسطاتِ درجات تقديرِ أفرادِ عينةِ الدراسةِ لكلٍّ من ممارسةِ مديري المدارسِ الثانويَّة في المحافظاتِ الجنوبيَّة بفِلَسطينَ للإدارةِ بالذكاءات من وجهة نظر المعلمين والمعلمات تبعًا لمتغيراتِ (الجنس _ سنوات الخدمة - المؤهل العلمي)، واتبعت المنهجَ الوصفيَّ التحليلي، وتم استخدامُ الاستبانةِ كأداةٍ رئيسةٍ لجمعِ المعلوماتِ والتي طُبقتْ على عينةٍ من مجتمعِ الدراسةِ المتمثلِ في معلمي المرحلةِ الثانويَّة في المحافظاتِ الجنوبيَّة من فلسطين, والبالغِ عددَها (362) معلمًا، بنسبة بلغت (67. 7%) من حجم مجتمع الدراسة، وأظهرت العديدَ من النتائجِ، من أهمِّها: أنَّ تقديرَ عينةِ الدراسةِ لدرجةِ ممارسةِ مديري المدارسِ الثانويَّة في المحافظاتِ الجنوبيَّة بفِلَسطينَ للإدارةِ بالذكاءات؛ حصلَ على وزنٍ نسبيٍّ (77.54%) ، أي بدرجةٍ كبيرة. ولا توجدُ فروقٌ ذاتُ دلالةِ إحصائيَّة عند مستوى الدلالةِ (α ≤ 0.05) بين متوسطاتِ درجاتِ تقديرِ أفرادِ عينةِ الدراسةِ لممارسةِ مديري المدارسِ الثانويَّة في المحافظاتِ الجنوبيَّة بفِلَسطينَ للإدارةِ بالذكاءات تُعزى لمتغيرِ الجنس، ما عدا مجال "الذكاء الاستراتيجي"، حيثُ وجدت فروقٌ لصالحِ الإناث، ولا توجدُ فروقٌ ذاتُ دلالةِ إحصائيَّة عند مستوى الدلالةِ (α ≤ 0.05) بين متوسطاتِ درجاتِ تقديرِ أفرادِ عينةِ الدراسةِ لدرجةِ ممارسةِ مديري المدارسِ الثانويَّة في المحافظاتِ الجنوبيَّة بفِلَسطينَ للإدارةِ بالذكاءات تُعزى لمتغيراتِ: (سنوات الخدمة، المؤهل العلمي). وفي ضوءِ هذه النتائجِ أوصت الدراسةُ بما يلي: تعزيزُ الذكاءاتِ المتعددةِ والجداراتِ اللازمةِ لمديري المدارسِ، بما ينعكسُ على أدائِهم المدرسيِّ، ومن ثمَّ رفعُ درجةِ رضى المستفيدين.

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف مراحل التاريخية التي مر عليها وقف النقود في التاريخ الإسلامي. فجاءت هذه الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية: ما هو وقف النقود، وما المراحل التي مر عليها في التاريخ الإسلامي، وما تطبيقاته المعاصرة؟ وقد اعتمد البحث على المنهج الاستقرائي الذي من خلاله تم تتبع المعلومات من المصادر التاريخية والفقهية قديمًا وحديثًا، كما تبنى البحث المنهج الوصفي التحليلي لتحليل المفاهيم الأساسية المتعلقة بالدراسة بشكل نظري، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن العلماء تناولوا الوقف النقدي من خلال قرن الثاني إلى الرابع عشر الهجريين؛ إلا أنه لم يتم تطبيقه في تلك الوقت؛ لكن تم تطبيقه في عصر الخلافة العثمانية، ونظرًا للدور الذي يلعبه الوقف النقدي في جميع نواحي الحياة؛ الاقتصادية، والاجتماعية والتربوية تم تطبيقه بأشكال مختلفة في البلدان الإسلامية والأقليات المسلمة في هذا العصر.