دور برامج التربية البدنية المدرسية في مكافحة سمنة الأطفال: دراسة نوعية في ضوء خبرات المعلمين والعاملين التربويين في المرحلة الابتدائية بمدينة عرّابة البطوف

طارق نعمان يوسف نعامنة¹، مصطفى تيسير مصطفى عاصلة¹

The Role of School Physical Education Programs in Combating Childhood Obesity: A Qualitative Study in Light of the Experiences of Teachers and Educational Staff at the Primary Stage in the City of Arraba al-Battuf

Tariq Noman Yousef Na’amneh¹, Mustafa Tayseer Mustafa Asleh¹

DOI: https://doi.org/10.53796/hnsj75/3

المعرف العلمي العربي للأبحاث: https://arsri.org/10000/75/3

المجلد (7) العدد (5). الصفحات: 43 - 67

تاريخ الاستقبال: 2026-04-05 | تاريخ القبول: 2026-04-12 | تاريخ النشر: 2026-05-01

Download PDF

المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف إدراكات وخبرات الفاعلين التربويين حول دور برامج التربية البدنية المدرسية في مكافحة السمنة لدى الأطفال في المرحلة الابتدائية بمدينة عرّابة البطوف. اعتمدت الدراسة المنهج النوعي بأسلوب دراسة الحالة، حيث جُمعت البيانات من خلال مقابلات شبه مقننة، وملاحظات ميدانية، وتحليل وثائق، وشملت عينة قصدية من (18–22) معلمًا ومرشدًا تربويًا. تم تحليل البيانات باستخدام التحليل الموضوعي وفق منهج Braun & Clarke. أظهرت النتائج أن السمنة تُفهم بوصفها ظاهرة متعددة الأبعاد تشمل الجوانب الصحية والسلوكية والنفسية والاجتماعية، وأن التربية البدنية تمثل إطارًا مهمًا لتعزيز النشاط البدني، إلا أن فاعليتها تبقى محدودة في ظل غياب التكامل المؤسسي والدعم الإداري والأسري. كما كشفت النتائج عن تحديات تنظيمية وثقافية تؤثر في تطبيق البرامج، مثل قلة الحصص، وضعف الإمكانات، وانخفاض وعي بعض الأسر. وتوصي الدراسة بضرورة تبني مقاربة مدرسية شمولية تراعي السياق الثقافي، وتعزز التكامل بين المدرسة والأسرة والمجتمع.

الكلمات المفتاحية: السمنة لدى الأطفال، التربية البدنية، البحث النوعي، الصحة المدرسية، البرامج الوقائية.

Abstract: This study aims to explore educators’ perceptions and experiences regarding the role of school-based physical education programs in combating childhood obesity in primary schools in Arraba Al-Batuf. A qualitative case study approach was adopted, utilizing semi-structured interviews, field observations, and document analysis. The purposive sample included 18–22 participants (physical education teachers and school counselors). Data were analyzed using thematic analysis following Braun & Clarke’s framework. Findings revealed that childhood obesity is perceived as a multidimensional phenomenon encompassing health, behavioral, psychological, and social aspects. While physical education is viewed as a key structured opportunity for promoting physical activity, its effectiveness remains limited without institutional support and integration with school policies and family involvement. The study highlights organizational and cultural barriers and recommends adopting a comprehensive, context-sensitive school-based approach.

Keywords: Childhood Obesity, Physical Education, Qualitative Research, School Health, Preventive Programs.